III-A-1

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A - Usages et pratiques des patrimoines numérisés : une approche comparative[modifier | modifier le wikicode]

1. Des usages scientifiques, artistiques, pédagogiques, culturelles aux pratiques interdisciplinaires[modifier | modifier le wikicode]

Johanna Daniel / johanna.p.daniel(a)gmail.com
Antoine Courtin / antoine.courtin(a)mac.com 

L’étude menée sur les usages des patrimoines numérisés au sein du réseau UDPN depuis 2014 a permis d’établir une distinction entre différents types d’usages - usage scientifique, pédagogique, culturel et artistique - mais aussi de montrer comment l’environnement numérique permet leur articulation. Questionner les rapports entre usages et pratiques nécessite ainsi dans un premier temps d’établir cette typologie d’usages afin de la confronter, dans un second temps, à différentes communautés de pratiques, professionnelles, institutionnelles ou encore personnelles. A travers cette typologie des usages, des rapprochements entre différents procédés de numérisation, de matériaux, de méthodes et de disciplines peuvent être établis et les nouveaux rapports entre conservation, médiation, éducation, création et recherche semblent permettre l’émergence de pratiques transversales aux disciplines ou domaines de compétences prenant en charge l’étude et la valorisation des patrimoines numérisés.

Questions:[modifier | modifier le wikicode]

● “Comment l’activité, l’usage et la pratique s’imbriquent-ils pour former l’expérience numérique et comment structurer les études?”(Bastard)

● Études des expériences numériques : analyse des connexions (logs), analyse des traces numériques, analyse textuelle, questionnaire en ligne, entretien individuel ou collectif, etc. Quelles limites, quels biais?

● De l’inventaire d’une collection aux contenus de médiation culturelle, des contenus de médiation culturelle aux ressources pédagogiques numériques, quelles passerelles, mutualisation possibles ?

● Des données produites par les chercheurs aux contenus culturels, scientifiques, journalistiques, médiatiques, quels cheminements ?

● Les initiatives de liaison, d’interopérabilité entre des bases de données scientifiques et institutionnelles aux bases de données “communes” telles que Huma-Num ou Wikidata peuvent-elle permettre une exposition, une utilisation et une diffusion à la fois plus large et plus pérenne des données ?


Bibliographie:[modifier | modifier le wikicode]

● Anheim, Étienne, Anne-Julie Etter, Ghislaine Glasson Deschaumes, and Pascal Liévaux, eds. 2019. Les patrimoines en recherche(s) d’avenir . Nanterre, France: Presses universitaires de Paris Nanterre.

● Jacquinot, G. A., & Le Marec, J. (2012). Image et pédagogie. Paris, France: Éditions des archives contemporaines.

● Anon. n.d. “L’intérêt de Wikidata Pour Votre Institution - Meta.” Retrieved October 15, 2019 ( https://meta.wikimedia.org/wiki/The_value_of_Wikidata_for_your_GLAM_institution/ fr ). ● Vidal G. et Laroche F., (2015-2016), « Modélisation et simulation du patrimoine : pour une évaluation critique des applications numériques », Réseau UDPN (usages des patrimoines numérisés ), avec Ecole Centrale de Nantes, LUNAM, IRCCyN, équipe IS3P (UMR CNRS 6597), rapport d’étude, Labsic, Université Paris 13

● Petit, L. (2009). Les conditions de l’usage des ressources pédagogiques numériques. Questions de communication, (16), 249–264. https://doi.org/10.4000/questionsdecommunication.362

● Develotte, Christine and Anthippi Potolia. 2005. “Les bases de données pédagogiques sur Internet : le cas du programme Éducasup.” Alsic. Apprentissage des Langues et Systèmes d’Information et de Communication (Vol. 8, n° 1).

● Donnat O., « Les pratiques culturelles des Français à l’ère numérique ». Culture études. 2009. n°5, p. 1–12. http://www.pratiquesculturelles.culture.gouv.fr/doc/08synthese.pdf

https://www.cairn.info/revue-l-observatoire-2010-2-page-18.htm

● Le Marec J., Babou I., De l’étude des usages à une théorie des composites: objets, relations et normes en bibliothèque. BPI, 2003, Culture et Recherche, Les publics in situ et en ligne, N°134 hiver 2016-2017. www.culture.gouv.fr/content/download/157595/.../Culture-et-Recherche-134-web.pdf

http://www.culture.gouv.fr/Thematiques/Etudes-et-statistiques/Publications/Collecti ons-d-ouvrages/Chiffres-cles-statistiques-de-la-culture-et-de-la-communication-2012- 2019/Chiffres-cles-2019

● Rochelandet, Fabrice, Mohamed El Hédi Arouri, et Fabrice Le Guel. « L'entrelacement des pratiques culturelles et de l'usage des TIC : une analyse économique », Économie & prévision, vol. 194, no. 3, 2010, pp. 33-55.

● Maylisn, « Évaluer les actions des musées à destination des publics : présentation de l’enquête “À l’écoute des visiteurs” ». in Penser les publics dans la culture et le patrimoine [En ligne]. [s.l.] : [s.n.], [s.d.]. Disponible sur : < https://polipubli.hypotheses.org/69 > (consulté le 22 mai 2019)

● Alibert D., Bigot R., Hatchuel G., « Fréquentation et image des musées au début 2005 ». Collection de rapports. 2005. n°240,.

● Donnat O., « Les publics des musées en France ». Culture & Musées. 1993. Vol. 3, n°1, p. 29–46 .